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陸蠡《鶴》閱讀練習及答案
作者:陸蠡  上傳者:tomacc  日期:19-08-28


 (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成下面小題. 
陸蠡
一個初冬的薄暮,弟弟氣喘吁吁地從外邊跑進來,告訴我鄰哥兒捉得只鳥長腳尖喙,頭有瓔冠,羽毛潔白。“大概是白鶴吧。”他說。他的推測是根據書本上和商標上的圖畫,還摻加-些想象的成分。我們從未見過白鶴,但是對于鶴的品性似乎非常明了:鶴是清高的動物,鶴是長壽的動物,鶴是能唳的動物,是善舞的動物,鶴象征正直,鶴象征淡泊……鶴是隱士的伴侶,帝王之尊所不能屈的……
當我們看見它的時候,它的腳上系了一條粗繩,被一個孩子牽在手中,翅膀上殷然有一滴血痕,染在白色的羽毛上,她們告訴我這是槍傷。瞧它那種耿介不屈的樣子,一任孩子們挑逗,一動也不動,我們立刻便寄予很大的同情。我便請求他們把它交給我們豢養,答應他們隨時可以到我家里觀看,只要不傷害它。大概他們玩得厭了,便毫不為難地應允了。
我們興高采烈地把受傷的鳥抱回來,放在院子里。復拿水和飯放在它的面前。看它不飲不食,料是驚魂未定,所以便叫跟來的孩子們跑開,讓它孤獨地留在院子里。
第二天一早,我們便起來現看這成為我們豢養的鳥。它的樣子卻相當漂亮,瘦長的腳,走起路來大模大樣,像個“宰相步”。它的頭上有一簇纓毛,略帶黃色,尾部很短。只是老是縮著頭頸,用金紅色的眼睛斜看著人。
昨晚放在盂里的水和飯粒,仍是原封不動。鶴是吃什么的呢?人們都不知道,書本上也不曾提起。“從它的長腳著想,它應當是吃魚的。”弟弟也贊同我的意見,我們把魚放在它的面前,看它仍是趔趄躊躇,便捉住它,拿一尾魚喂進去。看它一直咽下,并沒有顯出不舒服,知道我們的猜想是對的了,使高興得了不得。而更可喜的,是隔了不久以后它自動到水盂里撈魚來吃了。
從此我和弟弟的生活便專于捉魚飼鶴了。它漸漸和我們親近,見我們進來的時候,便拐著長腳走攏來,向我們乞食。我們時常約鄰家的孩子來看我們的白鶴,向他們講些“乘軒”“梅妻鶴子”的故事。受了父親過分稱譽隱逸者流的影響,羨慕清高的意思是有的,養鶴不過是其一端罷了。
我們始終不曾聽到它長喚一聲,不曾看到它做起舞的姿勢。它的超膀雖已痊愈,可是并沒有飛揚他去的意思。一天舅父到我家里,在園中看到我們的鶴,他就皺皺眉頭說道:
“把這長腳鷺鷥養在這里干什么?”
“什么,長腳鷺鷥?”我驚訝地問。
“是的。長腳鷺鷥,書上稱為‘白鷺’的。唐詩里‘一行白鷺上青天’的白鷺。”
“白鷺!'啊!我的鶴!
到這時候我才想到它怪愛吃魚的理由,原來是水邊的鷺鷥啊!我失望而且懊喪了。我的虛榮心受了欺騙。我的“清高”,我的“風雅”,都隨同鶴變成了鷺,成為可笑的題材了。舅父接著說:
“鷺肉怪腥臭,又不好吃。”
懊喪轉為惱怒,我于是決定把這騙人的食客逐出,把冒充的隱士趕走。我拳足交加地高聲逐它。它不解我的感情的突變,徘徊瞻顧,不肯離開。我拿竹簾打它,打在它潔白的羽毛上,它才帶飛帶跳地逃走。我把它一直趕到很遠,到看不見自己的園子地方為止。
次晨踏進園子的時候,被逐的食客依然宿在原處,好像忘了昨天的鞭撻,見我走近時依然做出親熱祥子。這益發觸了我的惱怒。我把它捉住,越過溪水,穿過溪水對岸的松林,復渡過松林前面的溪水,把它放在沙灘上,自己迅速回來。心想松林遮斷了視線,它一定認不得原路跟蹤回來的。果然以后幾天內園子內便少了這位貴客了。
幾天后路過一個獵人,他的槍桿上掛著一只長腳鳥。我一眼便認得是我們曾經豢養的鷺。這回子彈打中了頭頸,已經死了。它的左翼上赫然有著結癡的創疤。我忽然難受起來,問道:
“你的長腳鷺鷥是哪里打來的?”“就在那松林前面的溪邊上。”
“鷺鷥肉是腥臭的,你打它干什么?”“我不過玩玩罷了。”
“是飛著打還是站著的時候打的?”
“是走著的時候打的。它看到我的時候。不但不怕,還拍著超膀向我走近哩。”
“因為我養過它,所以不怕人。”
“真的么?”
“它左翼上還有一個傷疤,我認得的。”
“那么給你好了。”他卸槍端的鳥。
“不要,我要活的。”
“胡說,死了還會再活么!”他又把它掛回槍頭。
我似乎覺得鼻子有點發酸,便回頭奔回家去,恍惚中我好像看見那只白鷺,被棄在沙灘上,日日等候他的主人,不忍離去。看見有人來了,迎上前去,但它所接受的不是一尾魚,而是一顆子彈。
(有刪改)
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   )
A. 作者虛寫鶴的形象,實寫鷺的遭遇,虛實相生。鶴寄寓了作者追求淡泊、清高、正直、美好的心靈希冀。
B. “啊!我的鶴!”為語言描寫,體現了“我”的驚訝、失望與懊惱。“我”自以為清高的虛榮心受到了打擊。
C. 在本文中,作者觀察世界的眼光是敏銳的,對自己的剖析是深刻的。教材中的《囚綠記》也有這樣的特點。
D. 文章以“鶴”為標題,點明故事內容、深化主題:結構上,“鶴”起著線索作用,使故事情節出人意料。
5. 文中“舅父”這形象有什么作用? 請簡要分析。
6. 請分析文中畫線句子的內涵。
 
【答案】
4. B   
5. ①推動情節發展,舅父的出現讓我們知道了我們養的原來是鷺而不是鶴。②舅父用“鷺肉怪腥臭,又不好吃”來評價鷺,代表了一種功利的態度,這種態度是一種庸俗的態度,作者借這處語言描寫表達了對庸俗的人性的批評。   
6. ①“我”想象鷺的結局,魚象征著信任,而子彈代表著人類的殘忍,鷺對人類是信任的,卻被人類打死了,這讓“我”十分痛苦。(或答:以白鷺迎上前的熱情與人類子彈的冰冷形成對比,揭示了人性的丑惡。)②是“我”造成了鷺的悲慘結局,在這種場景想象中,體現出了“我”的懊悔。③從更深層面上說,這個結尾寄托了作者對人性的消極部分深深的反思,他希望鷺不遭受悲劇,人充滿慈悲。
 


 



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